{"id":1989,"date":"2024-02-05T10:19:55","date_gmt":"2024-02-05T09:19:55","guid":{"rendered":"https:\/\/sp2zelow.pl\/?page_id=1989"},"modified":"2024-02-05T10:19:55","modified_gmt":"2024-02-05T09:19:55","slug":"koncepcja-rozwoju","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/sp2zelow.pl\/?page_id=1989","title":{"rendered":"Koncepcja rozwoju"},"content":{"rendered":"\n

<\/p>\n\n\n\n


<\/strong><\/h1>\n\n\n\n

 <\/strong><\/h1>\n\n\n\n

 <\/strong><\/h1>\n\n\n\n

KONCEPCJA ROZWOJU<\/em> SZKO\u0141Y PODSTAWOWEJ NR 2<\/em> IM. TADEUSZA KO\u015aCIUSZKI<\/em> Z ODDZIA\u0141AMI INTEGRACYJNYMI W ZELOWIE <\/em><\/strong><\/h3>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

            Koncepcja szko\u0142y to zaplanowane dzia\u0142ania w zakresie rozwoju i funkcjonowania szko\u0142y.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Koncepcja pracy szko\u0142y powsta\u0142a w celu ustalenia kierunk\u00f3w dzia\u0142a\u0144
w zakresie organizacji i funkcjonowania oraz rozwoju Szko\u0142y Podstawowej nr 2 im. Tadeusza Ko\u015bciuszki z oddzia\u0142ami integracyjnymi w Zelowie.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Realizacja opracowanej koncepcji dopuszcza mo\u017cliwo\u015b\u0107 dokonywania w zmian, zmierzaj\u0105cych do szybszego osi\u0105gni\u0119cia za\u0142o\u017conego celu lub dostosowania si\u0119 do nowych warunk\u00f3w i potrzeb klient\u00f3w szko\u0142y.<\/em><\/p>\n\n\n\n

SPIS TRE\u015aCI:<\/h5>\n\n\n\n
    \n
  1. WST\u0118P.<\/li>\n\n\n\n
  2. WIZJA SZKO\u0141Y.<\/li>\n\n\n\n
  3. MISJA SZKO\u0141Y.<\/li>\n\n\n\n
  4. WIZERUNEK ABSOLWENTA.<\/li>\n\n\n\n
  5. OG\u00d3LNE ZADANIA SZKO\u0141Y OKRE\u015aLANE W USTAWIE O SYSTEMIE O\u015aWIATY.<\/li>\n\n\n\n
  6. ZADANIA DO REALIZACJI.<\/li>\n\n\n\n
  7. <\/strong>EFEKTY, KT\u00d3RE PRAGNIEMY OSI\u0104GN\u0104\u0106. NORMY, KT\u00d3RYM MUSIMY SPROSTA\u0106.<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

    I.  WST\u0118P<\/p>\n\n\n\n

                Podstawow\u0105 powinno\u015bci\u0105 szko\u0142y jest zapewnienie ka\u017cdemu uczniowi warunk\u00f3w niezb\u0119dnych do jego harmonijnego rozwoju. Nale\u017cy przygotowa\u0107 go do wype\u0142niania obowi\u0105zk\u00f3w rodzinnych i obywatelskich w oparciu o zasady demokracji, sprawiedliwo\u015bci, tolerancji, solidarno\u015bci i wolno\u015bci. Przygotowanie uczni\u00f3w do \u015bwiadomego, aktywnego i odpowiedzialnego uczestnictwa w \u017cyciu publicznym, rozwijanie szacunku dla dobra wsp\u00f3lnego i postaw prospo\u0142ecznych. O takich zasadach czytamy we wst\u0119pie do ustawy 7 wrze\u015bnia 1991 r. o systemie o\u015bwiaty (Dz. U. z 2004 r., nr 256, poz. 2572 z p\u00f3\u017an. zm.),<\/p>\n\n\n\n

    II. WIZJA SZKO\u0141Y<\/h4>\n\n\n\n

                G\u0142\u00f3wne zadania szko\u0142y to nauczanie i wychowanie. W szkole  d\u0105\u017cymy do wychowania uczni\u00f3w na \u015bwiadomych i pe\u0142noprawnych  cz\u0142onk\u00f3w spo\u0142eczno\u015bci lokalnej  oraz obywateli kraju. Uczymy ich kocha\u0107, szanowa\u0107, \u017cy\u0107 kultur\u0105 i tradycjami narodu polskiego. Jednocze\u015bnie stwarzamy w szkole atmosfer\u0119 tolerancji i otwarto\u015bci wobec innych narod\u00f3w i ras. Wychowujemy uczni\u00f3w, kt\u00f3rzy w przysz\u0142o\u015bci wyka\u017c\u0105 si\u0119 wiedz\u0105 i umiej\u0119tno\u015bciami niezb\u0119dnymi do funkcjonowania na kolejnych etapach edukacyjnych i w \u017cyciu doros\u0142ym.  Szko\u0142a ma wspiera\u0107 rodzin\u0119 w procesie wychowania i nauczania poprzez stwarzanie uczniom optymalnych warunk\u00f3w do ich prawid\u0142owego i wszechstronnego rozwoju oraz \u015bci\u015ble wsp\u00f3\u0142pracowa\u0107 z bli\u017cszym i dalszym otoczeniem dzia\u0142aj\u0105c dla dobra spo\u0142eczno\u015bci szkolnej, lokalnej oraz spo\u0142ecze\u0144stwa polskiego.  W szkole centralne miejsce zajmuje ucze\u0144. Proces nauczania jest jednak niemo\u017cliwy bez nauczyciela, kt\u00f3rego rola jest absolutnie podstawowa. Wszystkie dzia\u0142ania wychowawcze opieraj\u0105 si\u0119 na wsp\u00f3\u0142pracy mi\u0119dzy trzema g\u0142\u00f3wnymi podmiotami wychowania: szko\u0142\u0105, domem rodzinnym i samym wychowankiem.<\/p>\n\n\n\n

    Wsp\u00f3\u0142dzia\u0142anie nauczyciela z grup\u0105 wychowank\u00f3w i jego relacje z indywidualnymi uczniami decyduj\u0105 o jako\u015bci procesu nauczania.<\/p>\n\n\n\n

    Ci\u0105g\u0142a reforma o\u015bwiaty stawia przed szko\u0142\u0105 nowe zadania, dlatego wszystkie dzia\u0142ania organizacyjne i prawne zmierzaj\u0105  do tworzenia szko\u0142y jako plac\u00f3wki bezpiecznej, atrakcyjnej programowo oraz przyjaznej uczniowi. G\u0142\u00f3wnymi za\u0142o\u017ceniami koncepcji jest opracowanie nowych i kontynuowanie istniej\u0105cych ju\u017c sprawdzonych kierunk\u00f3w rozwoju. <\/p>\n\n\n\n

                Szko\u0142a dba o jako\u015b\u0107 kszta\u0142cenia i wychowania poprzez:<\/p>\n\n\n\n

    respektowanie standard\u00f3w krajowych, lokalnych oraz potrzeb edukacyjnych \u015brodowiska,<\/p>\n\n\n\n

    przewag\u0119 aktywnych metod nauczania w realizacji program\u00f3w, ewaluacj\u0119 pracy szko\u0142y we wszystkich obszarach dzia\u0142ania, wdra\u017canie uczni\u00f3w, nauczycieli i kierownictwa do samooceny, umo\u017cliwienie uczniom niepe\u0142nosprawnym fizycznie i intelektualnie nauki i rozwoju w serdecznej i \u017cyczliwej atmosferze.<\/p>\n\n\n\n

    III.  MISJA SZKO\u0141Y<\/h2>\n\n\n\n

     Wychowanie w naszej szkole ma charakter :<\/p>\n\n\n\n

      \n
    • Integralny – obejmuje wszystkie sfery osoby ucznia,<\/li>\n\n\n\n
    • Personalistyczny – stawia w centrum osob\u0119 ucznia<\/li>\n\n\n\n
    • Indywidualny – uwzgl\u0119dnia psychiczne mo\u017cliwo\u015bci ucznia.<\/li>\n\n\n\n
    • Spo\u0142eczno\u015b\u0107 szkolna czci \u015bwi\u0119ta narodowe. Organizuje obchody wa\u017cnych wydarze\u0144 historii narodu i regionu oraz uczestniczy w uroczysto\u015bciach organizowanych w naszym \u015brodowisku.<\/li>\n\n\n\n
    • W codziennym \u017cyciu w szkole i poza ni\u0105 oddajemy cze\u015b\u0107 i szacunek symbolom narodowym.<\/li>\n\n\n\n
    • Szko\u0142a przez dzia\u0142alno\u015b\u0107 wychowawczo – dydaktyczn\u0105 i dobr\u0105 wsp\u00f3\u0142prac\u0119
      z rodzicami oraz \u015brodowiskiem lokalnym wspomaga wszechstronny rozw\u00f3j ucznia poprzez :<\/li>\n\n\n\n
    • – rozbudzenie jego ciekawo\u015bci poznawczej,<\/li>\n\n\n\n
    • – inspirowanie do wyra\u017cania w\u0142asnych my\u015bli i prze\u017cy\u0107,<\/li>\n\n\n\n
    • uczenie samodzielno\u015bci w podejmowaniu i rozwi\u0105zywaniu zada\u0144,<\/li>\n\n\n\n
    • pobudzanie do ci\u0105g\u0142ego uczenia si\u0119 i samorozwoju,<\/li>\n\n\n\n
    • kszta\u0142towanie indywidualnych zdolno\u015bci tw\u00f3rczych,<\/li>\n\n\n\n
    • uwra\u017cliwianie na pi\u0119kno, dobro i prawd\u0119,<\/li>\n\n\n\n
    • kszta\u0142cenie postaw tolerancji i akceptacji wobec uczni\u00f3w o specyficznych potrzebach edukacyjnych,<\/li>\n\n\n\n
    • post\u0119powanie wed\u0142ug ustalonych zasad, norm spo\u0142eczno \u2013 obyczajowych
      i postanowie\u0144 zawartych w Statucie Szko\u0142y i regulaminach wewn\u0105trzszkolnych.<\/li>\n\n\n\n
    • Dyrektor nauczyciele, wychowawcy, pracownicy szko\u0142y, uczniowie staraj\u0105 si\u0119 stworzy\u0107 dobr\u0105, przyjazn\u0105 atmosfer\u0119, okazuj\u0105 sobie szacunek.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

      IV. WIZERUNEK ABSOLWENTA<\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n

        \n
      1. Posiada podstawow\u0105 wiedz\u0119 i umiej\u0119tno\u015bci niezb\u0119dne do dalszej edukacji i prawid\u0142owego funkcjonowania w spo\u0142ecze\u0144stwie.<\/strong><\/li>\n\n\n\n
      2. Jest tolerancyjny i potrafi wsp\u00f3\u0142pracowa\u0107 w grupie.<\/li>\n\n\n\n
      3. Jest aktywny, tw\u00f3rczy, potrafi zaprezentowa\u0107 swoje zdanie, szanuj\u0105c tych, kt\u00f3rzy maj\u0105     odmienne zdanie. Rozwija swoje zainteresowania.<\/li>\n\n\n\n
      4. Z szacunkiem odnosi si\u0119 do innych ludzi i szanuje ich prac\u0119.<\/li>\n\n\n\n
      5. Kszta\u0142ci sw\u0105 osobowo\u015b\u0107 rozwi\u0105zuj\u0105c swoj\u0105 pasje i zainteresowania.<\/li>\n\n\n\n
      6. Jest wra\u017cliwy na pi\u0119kno przyrody, zna i stosuje dzia\u0142ania proekologiczne.<\/li>\n\n\n\n
      7. Dba o w\u0142asne zdrowie, kondycj\u0119 fizyczn\u0105 i psychiczn\u0105.<\/li>\n\n\n\n
      8. Akceptuje siebie maj\u0105c \u015bwiadomo\u015b\u0107 swoich mocnych i s\u0142abych stron.<\/li>\n\n\n\n
      9. Ma \u015bwiadomo\u015b\u0107 swojej to\u017csamo\u015bci narodowej i regionalnej.<\/li>\n\n\n\n
      10. Jest punktualny, dotrzymuje termin\u00f3w, szanuje czas sw\u00f3j i innych.<\/li>\n\n\n\n
      11. Wyr\u00f3\u017cnia si\u0119 wysok\u0105 kultur\u0105 osobist\u0105, w swoim zachowaniu stosuje og\u00f3lnie przyj\u0119ty system warto\u015bci.<\/li>\n\n\n\n
      12. Zna swoje prawa i respektuje prawa innych.<\/li>\n\n\n\n
      13. Jest odpowiedzialny, podejmuje dzia\u0142ania i przewiduje ich konsekwencje.<\/li>\n\n\n\n
      14. Jest uczciwy, prawdom\u00f3wny i stosuje zasady dobrego zachowania.<\/li>\n\n\n\n
      15. Potrafi korzysta\u0107 z r\u00f3\u017cnych \u017ar\u00f3de\u0142 informacji.<\/li>\n\n\n\n
      16. Jest przygotowany do samodzielnego korzystania z osi\u0105gni\u0119\u0107 techniki.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

        V. OG\u00d3LNE ZADANIA SZKO\u0141Y OKRE\u015aLANE W USTAWIE O SYSTEMIE O\u015aWIATY<\/strong>:<\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n

        Stwarzanie warunk\u00f3w do zdobywania wiedzy i umiej\u0119tno\u015bci umo\u017cliwiaj\u0105cych:<\/p>\n\n\n\n

          \n
        •  funkcjonowanie w spo\u0142ecze\u0144stwie z po\u017cytkiem dla siebie, narodu i pa\u0144stwa,<\/li>\n\n\n\n
        •  przekazywanie uczniom podstawowych warto\u015bci moralnych oraz dziedzictwa kulturowego,<\/li>\n\n\n\n
        • uzyskanie \u015bwiadectwa uko\u0144czenia szko\u0142y.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

          Rozbudzenie ciekawo\u015bci poznawczej i rozwijanie umiej\u0119tno\u015bci samokszta\u0142cenia
          w ci\u0105gu ca\u0142ego \u017cycia przez ukazywanie sposob\u00f3w realizacji potencjalnych mo\u017cliwo\u015bci istniej\u0105cych w cz\u0142owieku. Dostosowanie tre\u015bci, metod i organizacji nauczania do mo\u017cliwo\u015bci psychofizycznych uczni\u00f3w, a tak\u017ce mo\u017cliwo\u015bci korzystania z poradni specjalistycznej. Opieka nad uczniami szczeg\u00f3lnie uzdolnionymi dostosowana odpowiednio do ich potrzeb oraz mo\u017cliwo\u015bci szko\u0142y. Upowszechnienie wiedzy ekologicznej w\u015br\u00f3d dzieci i m\u0142odzie\u017cy oraz kszta\u0142towanie w\u0142a\u015bciwych postaw wobec problem\u00f3w ochrony \u015brodowiska.   Zorganizowanie  r\u00f3\u017cnorodnych  zaj\u0119\u0107 dodatkowych  i  wyr\u00f3wnawczych  maj\u0105cych  na     celu podnoszenie efekt\u00f3w kszta\u0142cenia i wynik\u00f3w sprawdzian\u00f3w zewn\u0119trznych. Systematyczne badanie i analizowanie efekt\u00f3w kszta\u0142cenia i osi\u0105gni\u0119\u0107 uczni\u00f3w.<\/p>\n\n\n\n

          VI.  ZADANIA DO REALIZACJI<\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n

          Zapewnienie funkcjonowania szko\u0142y zgodnie z obowi\u0105zuj\u0105cym prawem. G\u0142\u00f3wnym celem b\u0119dzie ci\u0105g\u0142e podnoszenie jako\u015bci nauczania oraz poziomu pracy szko\u0142y. Zamierzone cele  osi\u0105gniemy poprzez r\u00f3\u017cnorodne dzia\u0142ania: <\/p>\n\n\n\n

            \n
          • badanie osi\u0105gni\u0119\u0107 uczni\u00f3w i wynik\u00f3w pracy nauczycieli wykorzystuj\u0105c  analiz\u0119 wynik\u00f3w test\u00f3w, sprawdzian\u00f3w, udzia\u0142u w konkursach i zawodach oraz w\u0142\u0105czanie uczni\u00f3w w realizacj\u0119 projekt\u00f3w edukacyjnych,<\/li>\n\n\n\n
          • dostosowywanie tre\u015bci programowych i sposob\u00f3w ich realizacji do mo\u017cliwo\u015bci uczni\u00f3w poprzez wsp\u00f3\u0142prac\u0119 zespo\u0142\u00f3w przedmiotowych i mi\u0119dzy przedmiotowych nauczycieli, wsp\u00f3\u0142prac\u0119 z rodzicami, wsp\u00f3\u0142prac\u0119 z poradni\u0105 psychologiczno \u2013 pedagogiczn\u0105 oraz innymi instytucjami,<\/li>\n\n\n\n
          • tworzeniem warunk\u00f3w do rozwoju indywidualnych zainteresowa\u0144 uczni\u00f3w oraz warto\u015bciowego sp\u0119dzania czasu wolnego poprzez zapewnienie ciekawych zaj\u0119\u0107 lekcyjnych i pozalekcyjnych takich jak: k\u00f3\u0142ka przedmiotowe, zaj\u0119cia umuzykalniaj\u0105ce, plastyczne, teatralne, sportowo – rekreacyjne, organizacj\u0119 zaj\u0119\u0107 podczas ferii zimowych i wakacji,<\/li>\n\n\n\n
          • ze wzgl\u0119du na to \u017ce plac\u00f3wka jest szko\u0142\u0105 o charakterze integracyjnym zapewnienie kontynuacji pracy z uczniami niepe\u0142nosprawnymi, dalsze tworzenie klas integracyjnych,<\/li>\n\n\n\n
          • kontynuowanie i tworzenie w ramach potrzeb nowych zespo\u0142\u00f3w zadaniowych odpowiedzialnych za r\u00f3\u017cne obszary dzia\u0142alno\u015bci plac\u00f3wki,<\/li>\n\n\n\n
          • publikowanie dokumentacji szkolnej oraz aktualnych informacji z \u017cycia szko\u0142y na szkolnej stronie internetowej,<\/li>\n\n\n\n
          • w\u0142\u0105czanie rodzic\u00f3w oraz ca\u0142ej spo\u0142eczno\u015bci szkolnej do dzia\u0142a\u0144 na rzecz rozwoju \u017cycia kulturalnego w szkole oraz w \u015brodowisku lokalnym a tak\u017ce wychowania m\u0142odego cz\u0142owieka,<\/li>\n\n\n\n
          • organizowanie form wsp\u00f3\u0142zawodnictwa szkolnego i mi\u0119dzyszkolnego poprzez konkursy, quizy, turnieje co wp\u0142ywa na integracj\u0119 \u015brodowiska oraz kszta\u0142towanie charakteru uczni\u00f3w, reprezentowanie szko\u0142y na zewn\u0105trz poprzez uczestnictwo w przegl\u0105dach tw\u00f3rczo\u015bci uczniowskiej, konkursach, zawodach, imprezach artystycznych,<\/li>\n\n\n\n
          • w dalszym ci\u0105gu prowadzi\u0107 dzia\u0142ania w celu rozwoju oferty edukacyjnej, poprzez zdobywanie \u015brodk\u00f3w na tworzenie i realizacj\u0119 projekt\u00f3w edukacyjnych dla uczni\u00f3w od stowarzysze\u0144 i fundacji o\u015bwiatowych, organizacji pozarz\u0105dowych, ministerstwa, pozyskiwanie \u015brodk\u00f3w unijnych.<\/li>\n\n\n\n
          • podejmowanie dzia\u0142a\u0144 innowacyjnych,<\/li>\n\n\n\n
          • kontynuacja realizowanych projekt\u00f3w Ministerstwa Sportu np. \u201ePowszechnej nauki p\u0142ywania\u201d, czy \u201eMultisport\u201d,<\/li>\n\n\n\n
          • dalsze przygotowanie szko\u0142y na przyj\u0119cie dzieci pi\u0119cioletnich i sze\u015bcioletnich,<\/li>\n\n\n\n
          • podejmowanie dzia\u0142a\u0144 pozwalaj\u0105cych na rozw\u00f3j szko\u0142y w \u015brodowisku lokalnym poprzez wsp\u00f3\u0142prac\u0119 z rodzicami, z w\u0142adzami samorz\u0105dowymi i edukacyjnymi, poradni\u0105 psychologiczno-pedagogiczn\u0105, organizacjami pozarz\u0105dowymi, Domem Kultury oraz Bibliotek\u0105 Publiczn\u0105 w Zelowie,  policj\u0105, stra\u017c\u0105 po\u017carn\u0105, MOPS. Ponadto z Bibliotek\u0105 Publiczn\u0105 Be\u0142chatowie i w \u0141asku, starostwem powiatowym, stra\u017c\u0105 miejsk\u0105 w Be\u0142chatowie,  \u0141\u00f3dzki Oddzia\u0142em Polskiego Ko\u0142a Origami, Wy\u017cszymi Uczelniami w \u0141odzi i Wroc\u0142awiu,<\/li>\n\n\n\n
          • nadal rozwija\u0107 atmosfer\u0119 akceptacji i tolerancji dla niepe\u0142nosprawno\u015bci oraz kontynuowa\u0107 wsp\u00f3\u0142prac\u0119 ze szko\u0142ami integracyjnymi, SPON w Zelowie i innymi organizacjami, fundacjami dzia\u0142aj\u0105cymi na rzecz os\u00f3b niepe\u0142nosprawnych,<\/li>\n\n\n\n
          • kontynuowanie tradycji szko\u0142y (wa\u017cny aspekt wychowawczy), kt\u00f3re pozwalaj\u0105 integrowa\u0107 \u015brodowisko lokalne, mieszka\u0144c\u00f3w Zelowa, uczni\u00f3w niepe\u0142nosprawnych. Przygotowywa\u0107 i organizowa\u0107: \u201eDni Integracji\u201d podczas kt\u00f3rych uczniowie wr\u0119czaj\u0105 \u201eOrder Przyjaciela Integracji\u201d nauczycielom, dzia\u0142aczom, czy samorz\u0105dowcom, pracuj\u0105cym na rzecz integracji \u015brodowiska os\u00f3b niepe\u0142nosprawnych,<\/li>\n\n\n\n
          • podejmowa\u0107 dzia\u0142ania prozdrowotne i profilaktyczne poprzez udzia\u0142 w r\u00f3\u017cnorodnych programach takich jak \u201eNie pal przy mnie prosz\u0119\u201d, \u201eSzko\u0142a bez przemocy\u201d, \u201eKlub Bezpiecznego Puchatka\u201d, \u201eTrzymaj form\u0119\u201d, \u201eKlub Szk\u00f3\u0142 Unicef\u201d, zabieganie o mo\u017cliwo\u015b\u0107 prowadzenia zaj\u0119\u0107 w hali sportowej i obiektach sportowych na terenie gminy,<\/li>\n\n\n\n
          • wsp\u00f3\u0142praca z nauczycielami, uczniami innych szk\u00f3\u0142 i organizacji m\u0142odzie\u017cowych takich jak: kluby wolontariatu, harcerstwo, uczniowskie kluby sportowe itp.,<\/li>\n\n\n\n
          • zapewnienie bezpiecze\u0144stwa na terenie szko\u0142y.<\/u><\/strong> Zadba\u0107 o to, by budynek i teren szko\u0142y by\u0142y zawsze bezpieczne dla przebywaj\u0105cych uczni\u00f3w i nauczycieli a praca w szkole by\u0142a organizowana zgodnie z przepisami prawa dotycz\u0105cymi bezpiecze\u0144stwa i higieny. Zapewni\u0107 uczniom bezpiecze\u0144stwo podczas zaj\u0119\u0107 szkolnych, przerw, wyj\u015b\u0107 i wyjazd\u00f3w poza teren szko\u0142y,<\/li>\n\n\n\n
          • motywowanie pracownik\u00f3w do sta\u0142ego rozwoju, wyzwalanie aktywno\u015bci zawodowej poprzez inspirowanie do tw\u00f3rczych i nowatorskich dzia\u0142a\u0144 edukacyjnych, tworzenie warunk\u00f3w do samorealizacji, otoczenie szczeg\u00f3ln\u0105 opiek\u0105 nauczycieli pocz\u0105tkuj\u0105cych w zawodzie,<\/li>\n\n\n\n
          • kszta\u0142towanie w\u0142a\u015bciwych relacji mi\u0119dzy szko\u0142\u0105 a rodzicami,<\/li>\n\n\n\n
          • ocenianie nauczycieli przy pomocy wszystkich form i narz\u0119dzi nadzoru pedagogicznego,<\/li>\n\n\n\n
          • tworzenie bezpiecznej i \u017cyczliwej atmosfery pracy,<\/li>\n\n\n\n
          • tworzenie warunk\u00f3w do pracy – doskonalenie bazy, uzupe\u0142nianie  i modyfikowanie \u015brodk\u00f3w dydaktycznych,<\/li>\n\n\n\n
          • promowanie i stosowanie metod aktywnych w pracy Rady Pedagogicznej, uczni\u00f3w  oraz w miar\u0119 mo\u017cliwo\u015bci rodzic\u00f3w,<\/li>\n\n\n\n
          • nawi\u0105zanie wsp\u00f3\u0142pracy z r\u00f3\u017cnego rodzaju instytucjami, stowarzyszeniami, organizacjami, kt\u00f3re mog\u0105 wspom\u00f3c szko\u0142\u0119 w wype\u0142nianiu funkcji dydaktyczno-wychowawczej,<\/li>\n\n\n\n
          • nawi\u0105zanie wsp\u00f3\u0142pracy z Wojew\u00f3dzkim Szkolnym Klubem Sportowym  (Animator Dzieci i M\u0142odzie\u017cy),<\/li>\n\n\n\n
          • kreowanie pozytywnego wizerunku szko\u0142y w \u015brodowisku lokalnym,<\/li>\n\n\n\n
          • ci\u0105g\u0142e doskonalenie zawodowe i rozw\u00f3j osobisty,<\/li>\n\n\n\n
          • tworzenie szko\u0142y przyjaznej i bliskiej uczniowi,<\/li>\n\n\n\n
          • stawianie  racjonalnych wymaga\u0144 oraz oczekiwa\u0144 wobec siebie i innych,<\/li>\n\n\n\n
          • podnoszenie presti\u017cu szko\u0142y,<\/li>\n\n\n\n
          • realizacja podstawowych zada\u0144 dyrektora wynikaj\u0105cych z przepis\u00f3w ustawy o systemie o\u015bwiaty i Karty Nauczyciela.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
            Lp.<\/strong><\/td>Zadanie<\/strong><\/td>Odpowiedzialni<\/strong><\/td><\/tr>
             <\/td>Tworzenie program\u00f3w doskonal\u0105cych i budowanie systemowych rozwi\u0105za\u0144 w zakresie uzyskiwania dobrego poziomu osi\u0105gni\u0119\u0107 edukacyjnych uczni\u00f3w.<\/td>zesp\u00f3\u0142 ds. program\u00f3w doskonal\u0105cych<\/td><\/tr>
             <\/td>Przeprowadzanie analiz i modyfikacji dzia\u0142a\u0144 maj\u0105cych na celu zaspokojenie potrzeb edukacyjnych uczni\u00f3w.<\/td>zespo\u0142y problemowe<\/td><\/tr>
             <\/td>Prezentacja osi\u0105gni\u0119\u0107 szko\u0142y w \u015brodowisku lokalnym.<\/td>zesp\u00f3\u0142 ds. promocji<\/td><\/tr>
             <\/td>Pozyskiwanie sojusznik\u00f3w wspieraj\u0105cych dzia\u0142alno\u015b\u0107 szko\u0142y.<\/td>wszyscy nauczyciele<\/td><\/tr>
             <\/td>Realizowanie przez nauczycieli dzia\u0142a\u0144 innowacyjnych.<\/td>zainteresowani nauczyciele<\/td><\/tr>
             <\/td>Wdra\u017canie dzieci sze\u015bcioletnich w zakresie realizacji obowi\u0105zk\u00f3w pierwszoklasisty.<\/td>nauczyciele klas pierwszych<\/td><\/tr>
             <\/td>Analiza funkcjonuj\u0105cych w szkole regulamin\u00f3w oraz ich modyfikacja zgodnie z potrzebami.<\/td>Zespo\u0142y problemowe<\/td><\/tr>
             <\/td>Podejmowanie dzia\u0142a\u0144 nauczycieli w zakresie doskonalenia zawodowego.<\/td>WDN, zainteresowani nauczyciele<\/td><\/tr>
             <\/td>Zakup pomocy dydaktycznych i wyposa\u017cenia szko\u0142y.<\/td>dyrektor<\/td><\/tr>
             <\/td>Wsp\u00f3\u0142praca z organizacjami wspomagaj\u0105cymi szko\u0142\u0119 w dzia\u0142aniach wychowawczych.<\/td>nauczyciele, pedagog<\/td><\/tr>
             <\/td>Organizowanie pomocy psychologicznej dla uczni\u00f3w i rodzin potrzebuj\u0105cych.<\/td>wychowawcy
            i pedagog<\/td><\/tr>
             <\/td>Doskonalenie sprawno\u015bci przebiegu informacji.<\/td>wszyscy nauczyciele<\/td><\/tr>
             <\/td>Zorganizowanie ciekawej oferty zaj\u0119\u0107 pozalekcyjnych zgodnie
            z potrzebami uczni\u00f3w.<\/td>            		nauczyciele
            i dyrektor<\/td><\/tr>
             <\/td>Zapewnienie uczniom r\u00f3wnego dost\u0119pu do zaj\u0119\u0107 dodatkowych zgodnie z ich zainteresowaniami.<\/td>dyrektor
            i wicedyrektor<\/td><\/tr>
             <\/td>Doskonalenie systemu w zakresie przestrzegania praw
            i obowi\u0105zk\u00f3w uczni\u00f3w.<\/td>            		wychowawcy, pedagog
            i rzecznik praw ucznia<\/td><\/tr>
             <\/td>Zapewnienie opieki \u015bwietlicowej uczniom, kt\u00f3rzy tego potrzebuj\u0105. Dostosowanie czasu pracy \u015bwietlicy szkolnej.<\/td>wychowawcy \u015bwietlicy<\/td><\/tr>
             <\/td>Przeprowadzenie analizy programu wychowawczego szko\u0142y
            i wprowadzenie potrzebnych zmian.<\/td>            		zesp\u00f3\u0142 ds. programu wychowawczego<\/td><\/tr>
             <\/td>Udzia\u0142 w og\u00f3lnopolskich akcjach dla szk\u00f3\u0142 przygotowanych przez organizacje pozarz\u0105dowe.<\/td>SU<\/td><\/tr>
             <\/td>Organizowanie konkurs\u00f3w szkolnych, umo\u017cliwiaj\u0105cych wszechstronny rozw\u00f3j uczni\u00f3w.<\/td>zespo\u0142y problemowe<\/td><\/tr>
             <\/td>Udzia\u0142 uczni\u00f3w w konkursach i imprezach pozaszkolnych.<\/td>nauczyciele poszczeg\u00f3lnych przedmiot\u00f3w<\/td><\/tr>
             <\/td>Organizowanie imprez okoliczno\u015bciowych np. Dzie\u0144 Babci, \u015awi\u0119to Rodziny itp.<\/td>wychowawcy<\/td><\/tr>
             <\/td>Realizacja zada\u0144 wynikaj\u0105cych z dzia\u0142a\u0144 zaplanowanych
            w projekcie \u201eDzia\u0142aj lokalnie\u201d \u2013 zg\u0142oszenie w ramach kolejnych edycji<\/td>            		nauczyciele odpowiedzialni za realizacj\u0119 projektu<\/td><\/tr>
             <\/td>Przygotowywanie szkolnych \u015bwi\u0105t i uroczysto\u015bci zgodnie z kalendarzem imprez np. \u015awi\u0119to Patrona Szko\u0142y, Szkolny Festiwal Nauki itp.<\/td>zainteresowani nauczyciele<\/td><\/tr>
             <\/td>Udzielanie  pomocy psychologiczno – pedagicznej oraz indywidualizacja pracy z uczniem.<\/td>Dyrektor wszyscy nauczyciele<\/td><\/tr>
             <\/td>Podejmowanie dzia\u0142a\u0144 promuj\u0105cych szko\u0142\u0119 w \u015brodowisku lokalnym poprzez wydanie kolejnych edycji Kalendarza Szkolnego oraz piknik\u00f3w origami dla dzieci z zelowskich zer\u00f3wek i przedszkoli.  <\/td>zesp\u00f3\u0142 ds. promocji, rozwoju szko\u0142y oraz lider WDN<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

            VII. EFEKTY, KT\u00d3RE PRAGNIEMY OSI\u0104GN\u0104\u0106. <\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n

            NORMY, KT\u00d3RYM MUSIMY SPROSTA\u0106:<\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n

              \n
            1. Warunki bazowe pozwalaj\u0105 na pe\u0142n\u0105 realizacj\u0119 oferty edukacyjnej.<\/li>\n\n\n\n
            2. Kadra pedagogiczna jest dobrze przygotowana, mimo to stale si\u0119 doskonali swoje umiej\u0119tno\u015bci, pog\u0142\u0119bia swoj\u0105 wiedz\u0119, dzieli si\u0119 do\u015bwiadczeniem zawodowym.<\/li>\n\n\n\n
            3. Stosowane metody pracy i przyj\u0119te programy nauczania gwarantuj\u0105 rzetelne przygotowanie ucznia do dalszej edukacji.<\/li>\n\n\n\n
            4. Dobrze uk\u0142ada si\u0119 wsp\u00f3\u0142praca z rodzicami.<\/li>\n\n\n\n
            5. W szkole panuje klimat pe\u0142nej akceptacji i tolerancji dla „inno\u015bci”.<\/li>\n\n\n\n
            6. Szczeg\u00f3ln\u0105 opiek\u0105 obj\u0119ci s\u0105 uczniowie niepe\u0142nosprawni.<\/li>\n\n\n\n
            7. Pracownicy szko\u0142y kieruj\u0105 si\u0119 \u017cyczliwo\u015bci\u0105 i otwarto\u015bci\u0105, indywidualnie podchodz\u0105 do uczni\u00f3w, troszcz\u0105 si\u0119 o ich bezpiecze\u0144stwo, zapewniaj\u0105 przyjazn\u0105 atmosfer\u0119.<\/li>\n\n\n\n
            8. Szko\u0142a stwarza warunki bazowe i metodyczne do podj\u0119cia nauki w szkole przez dzieci pi\u0119cioletnie.<\/li>\n\n\n\n
            9. Uczniowie bardziej sprawni, czy uzdolnieni otaczaj\u0105 opiek\u0105 i pomagaj\u0105 dzieciom niepe\u0142nosprawnym, s\u0142abszym fizycznie, pokrzywdzonym przez chorob\u0119 i maj\u0105cym trudno\u015bci w nauce.<\/li>\n\n\n\n
            10. Wszyscy dbaj\u0105 o zachowanie form grzeczno\u015bciowych, kultur\u0119 s\u0142owa, nie u\u017cywaj\u0105 wulgaryzm\u00f3w.<\/li>\n\n\n\n
            11. Wszyscy nauczyciele troszcz\u0105 si\u0119 o rozw\u00f3j fizyczny ucznia i jego zdrowie, ucz\u0105 go szacunku do w\u0142asnego cia\u0142a, by broni\u0142 si\u0119 przed zagro\u017ceniami niszcz\u0105cymi zdrowie.<\/li>\n\n\n\n
            12. Wszyscy tworz\u0105 klimat wsp\u00f3\u0142pracy i wzajemnego wspierania si\u0119 na p\u0142aszczy\u017anie Rodzice \u2013 Ucze\u0144 \u2013 Nauczyciel.<\/li>\n\n\n\n
            13. Wychowawcy obejmuj\u0105 opiek\u0105 dzieci pochodz\u0105ce z rodzino niskim statusie materialnym, z rodzin patologicznych, potrzebuj\u0105cych pomocy (do\u017cywianie, pomoc w zakupie podr\u0119cznik\u00f3w, pomoc materialna, pomoc psychologiczno-pedagogiczna, pedagogizacja rodzic\u00f3w, obj\u0119cie opiek\u0105 przez \u015bwietlic\u0119 szkoln\u0105, wsp\u00f3\u0142praca z \u015bwietlic\u0105 \u015brodowiskow\u0105).<\/li>\n\n\n\n
            14. Nauczyciele rozwijaj\u0105 turystyk\u0119, organizuj\u0105 wycieczki krajoznawcze w celu poznania przyrody, zabytk\u00f3w kultury, okolicy, regionu, kraju.<\/li>\n\n\n\n
            15. Uczymy poszanowania i troski o \u015brodowisko naturalne.<\/li>\n\n\n\n
            16. Nauczyciele organizuj\u0105 zaj\u0119cia pozalekcyjne: ko\u0142a przedmiotowe, ko\u0142a zainteresowa\u0144, zaj\u0119cia rekreacyjno- sportowe, zaj\u0119cia specjalistyczne, dydaktyczno – wyr\u00f3wnawcze oraz inne zaj\u0119cia pozalekcyjne.<\/li>\n\n\n\n
            17. Uczniowie ucz\u0105 si\u0119 samodzielno\u015bci, samorz\u0105dno\u015bci i odpowiedzialno\u015bci za szko\u0142\u0119, pracuj\u0105c w Samorz\u0105dzie Uczniowskim oraz w organizacjach uczniowskich dzia\u0142aj\u0105cych w szkole.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

              \u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026..<\/p>\n\n\n\n

              Dyrektor szko\u0142y<\/p>\n\n\n\n

              ……………..\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026..<\/p>\n\n\n\n

                 Przewodnicz\u0105cy Rady Rodzic\u00f3w<\/p>\n\n\n\n

              \u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026\u2026..<\/p>\n\n\n\n

              Przewodnicz\u0105cy SU<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

                  KONCEPCJA ROZWOJU SZKO\u0141Y PODSTAWOWEJ NR 2 IM. TADEUSZA KO\u015aCIUSZKI Z ODDZIA\u0141AMI INTEGRACYJNYMI W ZELOWIE             Koncepcja szko\u0142y to<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"colormag_page_container_layout":"default_layout","colormag_page_sidebar_layout":"default_layout","footnotes":""},"class_list":["post-1989","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sp2zelow.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/1989","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sp2zelow.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/sp2zelow.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sp2zelow.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sp2zelow.pl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=1989"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/sp2zelow.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/1989\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1990,"href":"https:\/\/sp2zelow.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/1989\/revisions\/1990"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sp2zelow.pl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=1989"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}