{"id":1991,"date":"2024-02-05T10:23:45","date_gmt":"2024-02-05T09:23:45","guid":{"rendered":"https:\/\/sp2zelow.pl\/?page_id=1991"},"modified":"2024-02-05T10:23:45","modified_gmt":"2024-02-05T09:23:45","slug":"program-wychowawczo-profilaktyczny","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/sp2zelow.pl\/?page_id=1991","title":{"rendered":"Program wychowawczo-profilaktyczny"},"content":{"rendered":"\n

Program<\/strong><\/p>\n\n\n\n

wychowawczO- PROFILAKTYCZNY<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Szko\u0142y Podstawowej nr 2<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

im. Tadeusza Ko\u015bciuszki<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

z oddzia\u0142ami integracyjnymi<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

w Zelowie<\/p>\n\n\n\n

SPIS TRE\u015aCI:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    \n
  1. Podstawa prawna Szkolnego Programu Wychowawczo \u2013 Profilaktycznego.<\/li>\n\n\n\n
  2. Za\u0142o\u017cenia programu.<\/li>\n\n\n\n
  3. Misja szko\u0142y.<\/li>\n\n\n\n
  4. Model absolwenta.<\/li>\n\n\n\n
  5. Warto\u015bci wychowawcze.<\/li>\n\n\n\n
  6. Priorytety szko\u0142y.<\/li>\n\n\n\n
  7. Cele wychowawcze – profilaktyczne szko\u0142y.<\/li>\n\n\n\n
  8. Cele szczeg\u00f3\u0142owe.<\/li>\n\n\n\n
  9. Struktura oddzia\u0142ywa\u0144 wychowawczych.<\/li>\n\n\n\n
  10. Zasady wsp\u00f3\u0142pracy wychowawczej z rodzicami.<\/li>\n\n\n\n
  11. Aspekt wychowawczy monitoringu szkolnego.<\/li>\n\n\n\n
  12. Propozycje dzia\u0142a\u0144 wychowawczo \u2013 profilaktycznych.<\/li>\n\n\n\n
  13. Ewaluacja.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

    I. PODSTAWA PRAWNA SZKOLNEGO PROGRAMU WYCHOWAWCZO –         PROFILAKTYCZNEGO<\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Podstaw\u0119 prawn\u0105 Szkolnego programu wychowawczo – profilaktycznego stanowi\u0105 nast\u0119puj\u0105ce dokumenty:<\/p>\n\n\n\n

      \n
    • Konstytucja RP art.48 ust. 1, art. 53 ust 3, art. 72 ust 1<\/li>\n\n\n\n
    • Ustawa o Systemie O\u015bwiaty art. 1, 4, 5, 22, 33, 34a, 40<\/li>\n\n\n\n
    • Konwencja<\/strong> <\/strong>o Prawach Dziecka<\/strong>przyj\u0119ta przez Zgromadzenie Og\u00f3lne Narod\u00f3w Zjednoczonych dnia 20 listopada 1989 r.<\/strong><\/li>\n\n\n\n
    • Karta Nauczyciela art. 6<\/li>\n\n\n\n
    • Podstawa Programowa \u2013 Rozporz\u0105dzenie MENiS z dn. 26.02.2002r.<\/li>\n\n\n\n
    • Statut szko\u0142y<\/li>\n\n\n\n
    • Ustawa o Systemie O\u015bwiaty art. 4 z dn. 14 grudnia 2016r.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

                        (Dz.U. z 2017 r. poz. 59 i 949)<\/p>\n\n\n\n

        \n
      • Rozporz\u0105dzenie MEN z dn. 14 lutego 2017r. (Dz.U. z 2017 r. poz. 356)<\/li>\n\n\n\n
      • Rozporz\u0105dzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

             (Dz.U. z 2017 r. poz.1591)<\/p>\n\n\n\n

          \n
        • Rozporz\u0105dzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 sierpnia 2017<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

               (Dz.U. z 2017 r. poz. 1646)<\/p>\n\n\n\n

          Wychowanie<\/strong> <\/strong>to wspieranie dziecka w rozwoju ku pe\u0142nej dojrza\u0142o\u015bci fizycznej, emocjonalnej, duchowej i  spo\u0142ecznej, kt\u00f3re powinno by\u0107 wzmocnione i uzupe\u0142nione przez dzia\u0142ania z zakresu profilaktyki dzieci i m\u0142odzie\u017cy.<\/p>\n\n\n\n

          Profilaktyka<\/strong> to proces wspomagania cz\u0142owieka w radzeniu sobie z trudno\u015bciami zagra\u017caj\u0105cymi prawid\u0142owemu rozwojowi i zdrowemu \u017cyciu, a tak\u017ce ograniczenie i likwidowanie czynnik\u00f3w blokuj\u0105cych i zaburzaj\u0105cych zdrowe \u017cycie.<\/p>\n\n\n\n

          Profilaktyka winna wspomaga\u0107 proces wychowania, a wychowanie tworzy integraln\u0105 ca\u0142o\u015b\u0107 z wiedz\u0105      i kreowaniem umiej\u0119tno\u015bci, poprzez kt\u00f3re formuje si\u0119 osobowo\u015b\u0107 m\u0142odego cz\u0142owieka. Nie wolno ich rozdziela\u0107, gdy\u017c wychowanie musi posi\u0142kowa\u0107 si\u0119 wiedz\u0105, w kt\u00f3rej zapisane jest do\u015bwiadczenie.<\/p>\n\n\n\n

          Program Wychowawczo – Profilaktyczny<\/strong> szko\u0142y dostosowany jest do potrzeb rozwojowych uczni\u00f3w oraz potrzeb naszego \u015brodowiska lokalnego i obejmuje wszystkie tre\u015bci i dzia\u0142ania o charakterze wychowawczym i profilaktycznym.<\/p>\n\n\n\n

          II. ZA\u0141O\u017bENIA PROGRAMU<\/strong><\/p>\n\n\n\n

          Wychowa\u0107 dziecko tak, aby jemu by\u0142o dobrze i innym z nim, te\u017c by\u0142o dobrze.<\/p>\n\n\n\n


                      Program wychowawczo – profilaktyczny Szko\u0142y Podstawowej nr 2 w Zelowie jest dokumentem pozwalaj\u0105cym scala\u0107 oddzia\u0142ywania wychowawcze szko\u0142y i \u015brodowiska uczni\u00f3w. Stanowi wytyczne do pracy wychowawczej i profilaktycznej skierowane do dyrekcji szko\u0142y, pedagoga szkolnego, wychowawc\u00f3w klas, nauczycieli poszczeg\u00f3lnych przedmiot\u00f3w, Samorz\u0105du Uczniowskiego, pracownik\u00f3w administracyjnych szko\u0142y, oraz organizacji i instytucji wspomagaj\u0105cych prac\u0119 szko\u0142y,                            przy wsp\u00f3\u0142udziale rodzic\u00f3w i z uwzgl\u0119dnieniem ich oczekiwa\u0144 dydaktyczno \u2013 wychowawczych.<\/p>\n\n\n\n

          Realizacja za\u0142o\u017ce\u0144 programowych wp\u0142ynie na sp\u00f3jno\u015b\u0107 i wielokierunkowo\u015b\u0107 oddzia\u0142ywa\u0144 wychowawczych i profilaktycznych skierowanych do uczni\u00f3w szko\u0142y.


          <\/strong><\/p>\n\n\n\n

          III. MISJA SZKO\u0141Y:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

          Dobre wychowanie, rzetelna nauka, tolerancja, \u015bwietna zabawa.<\/em><\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n

          Jeste\u015bmy po to, aby dobrze wychowywa\u0107, wyr\u00f3wnywa\u0107 szanse i przekazywa\u0107 rzeteln\u0105 prawd\u0119
          o otaczaj\u0105cym \u015bwiecie. Uczniowie s\u0105 naszymi partnerami, a ich potrzeby ukierunkowuj\u0105 nasze dzia\u0142ania. Chcemy s\u0142u\u017cy\u0107 im wiedz\u0105 pedagogiczn\u0105, \u017cyciowym do\u015bwiadczeniem oraz w\u0142asnym przyk\u0142adem. Chcemy zdobywa\u0107 ich przyja\u017a\u0144 i zaufanie. Nasz\u0105 dewiz\u0105 jest dobro dziecka.<\/p>\n\n\n\n

          WIZJA SZKO\u0141Y<\/strong><\/p>\n\n\n\n

          Szko\u0142a drugim domem ucznia.<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

          Nasza szko\u0142a to miejsce, w kt\u00f3rym ka\u017cdy ucze\u0144 ma szans\u0119 sta\u0107 si\u0119 warto\u015bciowym, pogodnym, otwartym na dobro i pi\u0119kno cz\u0142owiekiem. Do\u0142o\u017cymy wszelkich stara\u0144, aby nasz wychowanek:<\/p>\n\n\n\n

            \n
          • czu\u0142 si\u0119 dumny z tego, \u017ce jest Polakiem i szanowa\u0142 jej tradycje,<\/li>\n\n\n\n
          • umia\u0142 odnale\u017a\u0107 swoje miejsce w rodzinie i spo\u0142ecze\u0144stwie,<\/li>\n\n\n\n
          • szanowa\u0142 \u017cycie i zdrowie,<\/li>\n\n\n\n
          • by\u0142 wra\u017cliwy i tolerancyjny na potrzeby innych,<\/li>\n\n\n\n
          •  z szacunkiem traktowa\u0142 siebie i drugiego cz\u0142owieka,<\/li>\n\n\n\n
          • ponosi\u0142 odpowiedzialno\u015b\u0107 za swoje post\u0119powanie,<\/li>\n\n\n\n
          • w szkole czu\u0142 si\u0119 bezpiecznie,<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

            W naszych dzia\u0142aniach korzystamy ze wsparcia i pomocy rodzic\u00f3w, uczni\u00f3w<\/p>\n\n\n\n

            i spo\u0142eczno\u015bci lokalnej. <\/strong><\/p>\n\n\n\n

            IV. MODEL ABSOLWENTA SZKO\u0141Y<\/strong>

            <\/strong><\/p>\n\n\n\n

              \n
            1. Pozytywnie patrzy na otaczaj\u0105cy go \u015bwiat, siebie i innych ludzi.<\/li>\n\n\n\n
            2. Rozumie ograniczenia wynikaj\u0105ce z jego wieku.<\/li>\n\n\n\n
            3. W grupie potrafi dzia\u0142a\u0107 zgodnie z obowi\u0105zuj\u0105cymi w niej zasadami.<\/li>\n\n\n\n
            4. Stara si\u0119 przewidzie\u0107 skutki swoich dzia\u0142a\u0144, wykorzystuje wcze\u015bniejsze do\u015bwiadczenia
              i got\u00f3w jest ponosi\u0107 konsekwencje swoich czyn\u00f3w – cieszy si\u0119 z sukces\u00f3w.<\/li>\n\n\n\n
            5. Stara si\u0119 poszerza\u0107 swoj\u0105 wiedz\u0119, jest aktywny umys\u0142owo.<\/li>\n\n\n\n
            6. Ma okre\u015blone zainteresowania, kt\u00f3rym po\u015bwi\u0119ca sw\u00f3j czas i stara si\u0119 je rozwija\u0107<\/li>\n\n\n\n
            7. Potrafi selekcjonowa\u0107 i porz\u0105dkowa\u0107 zdobywane informacje i oceni\u0107 ich przydatno\u015b\u0107 do okre\u015blonego celu.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

                            8.    Potrafi zapewni\u0107 bezpiecze\u0144stwo sobie i innym.<\/p>\n\n\n\n

                          9.   W swoim zachowaniu wykazuje dobre intencje. Rozr\u00f3\u017cnia dobre i z\u0142e zachowania,<\/p>\n\n\n\n

                                kieruje si\u0119 og\u00f3lnie przyj\u0119tymi normami.<\/p>\n\n\n\n

                           10.  Potrafi wybra\u0107 bezpieczn\u0105 i zdrow\u0105 drog\u0119 swojego rozwoju.<\/p>\n\n\n\n

                \n
              1.  Jest tolerancyjny – rozumie r\u00f3\u017cnice mi\u0119dzy lud\u017ami, w  ka\u017cdym stara si\u0119 dostrzec co\u015b dobrego i zrozumie\u0107 go.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

                12.  Szanuje godno\u015b\u0107 innych ludzi – nie stosuje przemocy, nie na\u015bmiewa si\u0119 ze s\u0142abszych.<\/p>\n\n\n\n

                             13.  Niesie bezinteresown\u0105 pomoc potrzebuj\u0105cym.<\/p>\n\n\n\n

                           14.  Jest dobrze przygotowany do nauki w szkole ponadpodstawowej.<\/p>\n\n\n\n

                V. WARTO\u015aCI WYCHOWAWCZO –<\/strong> <\/strong>PROFILAKTYCZNE :<\/strong><\/p>\n\n\n\n

                  \n
                • Poszanowanie warto\u015bci i godno\u015bci ludzkiej.<\/strong><\/li>\n\n\n\n
                • Aktywne dzia\u0142ania na rzecz klasy i szko\u0142y.<\/strong><\/li>\n\n\n\n
                • Uczciwo\u015b\u0107, szczero\u015b\u0107 wobec innych.<\/strong><\/li>\n\n\n\n
                • Prawdom\u00f3wno\u015b\u0107 i sprawiedliwo\u015b\u0107.<\/strong><\/li>\n\n\n\n
                • Szacunek do j\u0119zyka, kultury i tradycji narodowej.<\/strong><\/li>\n\n\n\n
                • Wra\u017cliwo\u015b\u0107 na pi\u0119kno przyrody ojczystej.<\/strong><\/li>\n\n\n\n
                • Og\u00f3lnoludzkie normy i warto\u015bci religijne.<\/strong><\/li>\n\n\n\n
                • Doskonalenie w\u0142asnej osoby.<\/strong><\/li>\n\n\n\n
                • Pomoc potrzebuj\u0105cym.<\/strong><\/li>\n\n\n\n
                • Tolerancja dla innych os\u00f3b i wyzna\u0144.<\/strong><\/li>\n\n\n\n
                • Umiej\u0119tno\u015b\u0107 wsp\u00f3\u0142\u017cycia w rodzinie i spo\u0142eczno\u015bci.<\/strong><\/li>\n\n\n\n
                • Rzetelno\u015b\u0107 i odpowiedzialno\u015b\u0107.<\/strong><\/li>\n\n\n\n
                • Zdrowy styl \u017cycia.<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

                  VI. PRIORYTETY SZKO\u0141Y:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

                    \n
                  1. Szko\u0142a integruje uczni\u00f3w pe\u0142nosprawnych z ich niepe\u0142nosprawnymi kolegami.<\/li>\n\n\n\n
                  2. Szko\u0142a organizuje proces rozwoju ucznia ukierunkowany na jego sukces.<\/li>\n\n\n\n
                  3. Atmosfera szko\u0142y sprzyja efektywnej pracy.<\/li>\n\n\n\n
                  4. Realizacje zada\u0144 szko\u0142y zapewniaj\u0105 kwalifikacje i umiej\u0119tno\u015bci kadry pedagogicznej.<\/li>\n\n\n\n
                  5. Szko\u0142a integruje si\u0119 ze \u015brodowiskiem lokalnym i promuje swoj\u0105 dzia\u0142alno\u015b\u0107 w tym \u015brodowisku.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

                          Nasza szko\u0142a prowadzi systematyczn\u0105 dzia\u0142alno\u015b\u0107 wychowawcz\u0105, edukacyjn\u0105, informacyjn\u0105<\/p>\n\n\n\n

                    i profilaktyczn\u0105 w\u015br\u00f3d uczni\u00f3w, rodzic\u00f3w, nauczycieli i innych pracownik\u00f3w szko\u0142y.<\/p>\n\n\n\n

                    Dzia\u0142alno\u015b\u0107 ta odbywa si\u0119 w formie pogadanek, zaj\u0119\u0107 warsztatowych, szkole\u0144, spektakli teatralnych, dni otwartych, festyn\u00f3w oraz uroczysto\u015bci szkolnych i klasowych.<\/p>\n\n\n\n

                      \n
                    • <\/strong>G\u0141\u00d3WNE CELE <\/strong>WYCHOWAWCZO – PROFILAKTYCZNE SZKO\u0141Y:<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
                        \n
                      1. Wszechstronny rozw\u00f3j ucznia we wszystkich sferach jego osobowo\u015bci (w wymiarze
                        intelektualnym, psychicznym, zdrowotnym, estetycznym, moralnym, duchowym).<\/li>\n\n\n\n
                      2. Przygotowanie do \u017cycia i aktywnego udzia\u0142u w grupie i w spo\u0142ecze\u0144stwie.<\/li>\n\n\n\n
                      3. Zapewnienie uczniom mo\u017cliwo\u015bci zdobycia wiedzy i umiej\u0119tno\u015bci niezb\u0119dnych do
                        funkcjonowania w \u015brodowisku.<\/li>\n\n\n\n
                      4. Zapewnienie uczniom poczucia bezpiecze\u0144stwa i przyjaznego \u015brodowiska szkolnego.<\/li>\n\n\n\n
                      5. Kszta\u0142towanie postaw i nawyk\u00f3w bezpiecznego zachowania.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

                              6.   Kszta\u0142towanie postawy prozdrowotnej i zdrowego stylu \u017cycia.<\/p>\n\n\n\n

                              7.   Budowanie prawid\u0142owych relacji uczni\u00f3w z r\u00f3wie\u015bnikami, nauczycielami i pracownikami<\/p>\n\n\n\n

                                    szko\u0142y oraz wzmacnianie wi\u0119zi uczni\u00f3w ze szko\u0142\u0105 i spo\u0142eczno\u015bci\u0105 lokaln\u0105.<\/p>\n\n\n\n

                        VIII. CELE SZCZEG\u00d3\u0141OWE<\/strong><\/p>\n\n\n\n

                        1. Wszechstronny rozw\u00f3j ucznia we wszystkich sferach jego osobowo\u015bci ( w wymiarze
                        intelektualnym, psychicznym, zdrowotnym, estetycznym, moralnym, duchowym).<\/strong><\/p>\n\n\n\n

                          \n
                        • przygotowanie uczni\u00f3w do wej\u015bcia w \u015bwiat poprzez aktywno\u015b\u0107 intelektualn\u0105,
                          edukacj\u0119 multimedialn\u0105 oraz nauk\u0119 j\u0119zyk\u00f3w obcych,<\/li>\n\n\n\n
                        • umo\u017cliwienie rozwoju w\u0142asnych uzdolnie\u0144 i zainteresowa\u0144,<\/li>\n\n\n\n
                        • dostrzeganie w ka\u017cdym uczniu ukrytych mo\u017cliwo\u015bci oraz ka\u017cdych drobnych
                          zdolno\u015bci i rozwijanie ich, aby ucze\u0144 by\u0142 kreatywny i mia\u0142 \u015bwiadomo\u015b\u0107 wi\u0119kszej
                          warto\u015bci swoich dzia\u0142a\u0144 tw\u00f3rczych,<\/li>\n\n\n\n
                        • kultywowanie tradycji narodowych, religijnych, rodzinnych,<\/li>\n\n\n\n
                        • wzmacnianie poczucia w\u0142asnej warto\u015bci,<\/li>\n\n\n\n
                        • kszta\u0142towanie postawy prozdrowotnej i zdrowego stylu \u017cycia,<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

                          2<\/strong>. Przygotowanie do \u017cycia i aktywnego udzia\u0142u w grupie i w spo\u0142ecze\u0144stwie.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

                            \n
                          • kszta\u0142towanie postaw moralnych, obywatelskich i patriotycznych w oparciu
                            o normy etyczne i przyj\u0119ty system warto\u015bci,<\/li>\n\n\n\n
                          • samorz\u0105dno\u015b\u0107 jako przygotowanie do w\u0142a\u015bciwego pe\u0142nienia r\u00f3l spo\u0142ecznych,<\/li>\n\n\n\n
                          • tworzenie \u017cyczliwej, serdecznej i rodzinnej atmosfery w szkole wzajemnego
                            szacunku, tolerancji, pozytywnej samooceny uczni\u00f3w, nauczycieli i pracownik\u00f3w
                            szko\u0142y,<\/li>\n\n\n\n
                          • kszta\u0142towanie osobowo\u015bci uczni\u00f3w poprzez wskazywanie w\u0142a\u015bciwych postaw
                            wobec siebie i innych ludzi oraz umiej\u0119tno\u015bci analizowania r\u00f3\u017cnorodnych
                            zachowa\u0144,<\/li>\n\n\n\n
                          • przygotowanie uczni\u00f3w do \u017cycia w \u015bwiecie poprzez ukazywanie r\u00f3\u017cnych aspekt\u00f3w
                            \u017cycia spo\u0142ecznego wraz z jego zagro\u017ceniami,<\/li>\n\n\n\n
                          • kszta\u0142towanie poczucia odpowiedzialno\u015bci za zdrowie w\u0142asne i innych,<\/li>\n\n\n\n
                          • integrowanie zespo\u0142\u00f3w klasowych,<\/li>\n\n\n\n
                          • kszta\u0142towanie umiej\u0119tno\u015bci przeciwstawiania si\u0119 wp\u0142ywom koleg\u00f3w ze \u015brodowisk
                            zdemoralizowanych,<\/li>\n\n\n\n
                          • kszta\u0142towanie w\u0142a\u015bciwych postaw rodzic\u00f3w wobec dzieci.

                            <\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

                            3. Zapewnienie uczniom mo\u017cliwo\u015bci zdobycia wiedzy i umiej\u0119tno\u015bci niezb\u0119dnych do<\/strong><\/p>\n\n\n\n

                            funkcjonowania w \u015brodowisku.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

                              \n
                            • Kszta\u0142towanie umiej\u0119tno\u015bci przyswajania wiedzy.<\/li>\n\n\n\n
                            • Pog\u0142\u0119bianie i poszerzanie wiadomo\u015bci uczni\u00f3w poprzez poznane technik efektywnego
                              uczenia si\u0119.<\/li>\n\n\n\n
                            • Rozwijanie zainteresowa\u0144 i uzdolnie\u0144 uczni\u00f3w.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
                                \n
                              • <\/strong>Zapewnienie uczniom poczucia bezpiecze\u0144stwa i przyjaznego \u015brodowiska szkolnego<\/strong>.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
                                  \n
                                • Zapobieganie problemom i zachowaniom problemowym dzieci.<\/li>\n\n\n\n
                                • Kszta\u0142towanie umiej\u0119tno\u015bci radzenia sobie z napi\u0119ciem pojawiaj\u0105cym si\u0119 w sytuacjach trudnych,<\/li>\n\n\n\n
                                • Przeciwdzia\u0142anie uzale\u017cnieniom, agresji i przemocy.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
                                    \n
                                  • Kszta\u0142towanie postaw i nawyk\u00f3w bezpiecznego zachowania<\/strong>.<\/li>\n\n\n\n
                                  • Upowszechnianie i promowanie norm w\u0142a\u015bciwego zachowania.<\/li>\n\n\n\n
                                  • Wyrabianie umiej\u0119tno\u015bci w\u0142a\u015bciwego rozpoznawania i reagowania w sytuacjach zagro\u017cenia.<\/li>\n\n\n\n
                                  • Wskazywanie konstruktywnych sposob\u00f3w sp\u0119dzania wolnego czasu.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

                                    IX. STRUKTURA ODDZIA\u0141YWA\u0143 WYCHOWAWCZO – PROFILAKTYCZNYCH<\/strong>

                                    Dyrektor<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

                                      \n
                                    • Dba o prawid\u0142owe funkcjonowanie szko\u0142y, o poziom pracy wychowawczej i opieku\u0144czej szko\u0142y,
                                      o kszta\u0142towanie tw\u00f3rczej atmosfery pracy w szkole.<\/li>\n\n\n\n
                                    • Zapewnia bezpieczne warunki na terenie szko\u0142y.<\/li>\n\n\n\n
                                    • Wsp\u00f3\u0142pracuje z Samorz\u0105dem Uczniowskim.<\/li>\n\n\n\n
                                    • Stwarza warunki do prawid\u0142owej realizacji Konwencji Praw Dziecka oraz umo\u017cliwia uczniom podtrzymanie poczucia to\u017csamo\u015bci narodowej, etnicznej i religijnej.<\/li>\n\n\n\n
                                    • Czuwa nad realizowaniem przez uczni\u00f3w obowi\u0105zku szkolnego.<\/li>\n\n\n\n
                                    • Ma obowi\u0105zek organizowania spotka\u0144 szkoleniowych dla nauczycieli, umo\u017cliwia\u0107 udzia\u0142<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

                                      w kursach pedagogicznych.<\/p>\n\n\n\n

                                        \n
                                      • Nadaje \u201eOrder \u017cyczliwo\u015bci\u201d na wniosek spo\u0142eczno\u015bci szkolnej.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n


                                        Nauczyciele<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

                                          \n
                                        • Powinni proponowa\u0107 uczniom pozytywne formy wypoczynku dost\u0119pne w szkole<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

                                          i w mie\u015bcie.<\/p>\n\n\n\n

                                            \n
                                          • Maj\u0105 obowi\u0105zek reagowania na przejawy u dzieci niedostosowania spo\u0142ecznego.<\/li>\n\n\n\n
                                          • Wspieraj\u0105 swoj\u0105 postaw\u0105 i dzia\u0142aniami pedagogicznymi rozw\u00f3j psychofizyczny uczni\u00f3w, ich zdolno\u015bci i zainteresowania.<\/li>\n\n\n\n
                                          • Udzielaj\u0105 pomocy w przezwyci\u0119\u017caniu niepowodze\u0144 szkolnych, w oparciu o rozpoznanie potrzeb uczni\u00f3w.<\/li>\n\n\n\n
                                          • Kszta\u0142c\u0105 i wychowuj\u0105 dzieci w duchu patriotyzmu i demokracji, atmosferze wolno\u015bci sumienia
                                            i szacunku dla ka\u017cdego cz\u0142owieka.<\/li>\n\n\n\n
                                          • Reaguj\u0105 i przeciwdzia\u0142aj\u0105 wszelkim formom agresji i wandalizmu.<\/li>\n\n\n\n
                                          • Odpowiadaj\u0105 za \u017cycie, zdrowie i bezpiecze\u0144stwo dzieci podczas pobytu w szkole i poza jej terenem, w czasie wycieczek, wyj\u015b\u0107 itp.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

                                            Wychowawcy klas<\/em><\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n

                                              \n
                                            • Wychowawcy i pedagog szkolny prowadz\u0105 w r\u00f3\u017cnych formach szkolenia rodzic\u00f3w.<\/li>\n\n\n\n
                                            • D\u0105\u017c\u0105 w swojej pracy do integracji zespo\u0142u klasowego, anga\u017cuj\u0105c w \u017cycie klasy wszystkich uczni\u00f3w, r\u00f3wnie\u017c nieakceptowanych.<\/li>\n\n\n\n
                                            • Wsp\u00f3lnie z pedagogiem szkolnym zabiegaj\u0105 o r\u00f3\u017cne formy pomocy wychowawczej<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

                                              i materialnej dla uczni\u00f3w.<\/p>\n\n\n\n

                                                \n
                                              • Sprawuj\u0105 opiek\u0119 wychowawcz\u0105 nad uczniami szko\u0142y, a w szczeg\u00f3lno\u015bci : tworz\u0105 warunki wspomagaj\u0105ce ich rozw\u00f3j i przygotowuj\u0105 do \u017cycia w rodzinie i w spo\u0142ecze\u0144stwie.<\/li>\n\n\n\n
                                              • Poznaj\u0105 warunki \u017cycia i nauki swoich wychowank\u00f3w.<\/li>\n\n\n\n
                                              • Maj\u0105 obowi\u0105zek kszta\u0142towa\u0107 w\u0142a\u015bciwe stosunki mi\u0119dzy uczniami, opieraj\u0105c je na tolerancji
                                                i poszanowaniu godno\u015bci osoby.<\/li>\n\n\n\n
                                              • Ucz\u0105 pozytywnego my\u015blenia i stawiania na sukces poprzez rozwijanie poczucia w\u0142asnej warto\u015bci.<\/li>\n\n\n\n
                                              • Kszta\u0142tuj\u0105 umiej\u0119tno\u015b\u0107 pracy w zespole, ucz\u0105 demokratycznego podejmowania decyzji, elastyczno\u015bci w zachowaniu.<\/li>\n\n\n\n
                                              • Realizuj\u0105 w toku pracy wychowawczej tre\u015bci i cele programowe programu wychowawczego szko\u0142y.<\/li>\n\n\n\n
                                              • Zapoznanie rodzic\u00f3w i uczni\u00f3w z obowi\u0105zuj\u0105cymi w szkole zasadami oceniania, klasyfikowania i promowania uczni\u00f3w<\/li>\n\n\n\n
                                              • Prowadz\u0105  teczki wychowawcy klasy.<\/li>\n\n\n\n
                                              • Prowadz\u0105 indywidualne karty informacyjne dla uczni\u00f3w obj\u0119tych pomoc\u0105 psychologiczno \u2013 pedagogiczn\u0105 oraz w zale\u017cno\u015bci od potrzeb opracowuj\u0105 indywidualne programy edukacyjno \u2013 terapeutyczne.<\/li>\n\n\n\n
                                              • Wyja\u015bniaj\u0105 i kszta\u0142tuj\u0105 normy wsp\u00f3\u0142\u017cycia kole\u017ce\u0144skiego.<\/li>\n\n\n\n
                                              • Zapobiegaj\u0105 problemom i zachowaniom problemowym w\u015br\u00f3d uczni\u00f3w<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

                                                Rodzice<\/em><\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n

                                                  \n
                                                • Powinni zadba\u0107 o w\u0142a\u015bciw\u0105 form\u0119 sp\u0119dzania czasu wolnego przez uczni\u00f3w, proponowa\u0107 im pozytywne formy wypoczynku dost\u0119pne w szkole i w mie\u015bcie.<\/li>\n\n\n\n
                                                • Maj\u0105 prawo do poznania zada\u0144 i zamierze\u0144 dydaktyczno-wychowawczych w danej klasie
                                                  i szkole.<\/li>\n\n\n\n
                                                • Przekazuj\u0105 dzieciom i egzekwuj\u0105 stosowanie og\u00f3lnie przyj\u0119tych norm kulturalnego<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

                                                  zachowania.<\/p>\n\n\n\n

                                                    \n
                                                  • Wdra\u017caj\u0105 dzieci do poczucia obowi\u0105zku i odpowiedzialno\u015bci za w\u0142asne post\u0119powanie<\/li>\n\n\n\n
                                                  • Rodzice i nauczyciele wsp\u00f3\u0142dzia\u0142aj\u0105 ze sob\u0105 w sprawach wychowania i kszta\u0142cenia dzieci.

                                                    Rada Rodzic\u00f3w<\/em><\/strong><\/li>\n\n\n\n
                                                  • Reprezentuje og\u00f3\u0142 rodzic\u00f3w szko\u0142y oraz podejmuje dzia\u0142ania wspieraj\u0105ce proces wychowawczy szko\u0142y.<\/li>\n\n\n\n
                                                  • Wsp\u00f3\u0142decyduje o formach pomocy dzieciom oraz ich wypoczynku, wsp\u00f3\u0142uczestniczy
                                                    w opracowaniu programu wychowawczego szko\u0142y.<\/li>\n\n\n\n
                                                  • Pozyskuje i gromadzi \u015brodki finansowe w celu wspierania dzia\u0142alno\u015bci szko\u0142y.

                                                    Samorz\u0105d Uczniowski<\/em><\/strong><\/li>\n\n\n\n
                                                  • Reprezentuje postawy i potrzeby \u015brodowiska uczniowskiego wobec dyrekcji i grona pedagogicznego.<\/li>\n\n\n\n
                                                  • Inicjuje dzia\u0142ania dotycz\u0105ce \u017cycia uczni\u00f3w.<\/li>\n\n\n\n
                                                  • Propaguje ide\u0119 samorz\u0105dno\u015bci oraz wychowania w demokracji.<\/li>\n\n\n\n
                                                  • Anga\u017cuje uczni\u00f3w do wykonywania niezb\u0119dnych prac na rzecz klasy i szko\u0142y.<\/li>\n\n\n\n
                                                  • Dba o dobre imi\u0119 i honor szko\u0142y oraz wzbogaca jej tradycj\u0119.<\/li>\n\n\n\n
                                                  • Wyra\u017ca za po\u015brednictwem swojego opiekuna opini\u0119 dotycz\u0105c\u0105 problem\u00f3w spo\u0142eczno\u015bci uczniowskiej.


                                                    X.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 ZASADY WSP\u00d3\u0141PRACY Z RODZICAMI<\/strong><\/li>\n\n\n\n
                                                  • \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Rodzice i nauczyciele wsp\u00f3\u0142dzia\u0142aj\u0105 ze sob\u0105 w sprawach kszta\u0142cenia \u00a0i wychowania dzieci. \u00a0\u00a0 Wsp\u00f3\u0142praca z rodzicami w zakresie dzia\u0142alno\u015bci wychowawczej szko\u0142y opiera si\u0119 na:<\/li>\n\n\n\n
                                                  • Zapoznaniu rodzic\u00f3w z Programem Wychowawczym – Profilaktycznym Szko\u0142y, zatwierdzaniu              w porozumieniu z Rad\u0105 Pedagogiczn\u0105 jego tre\u015bci i wyra\u017caniu swoich opinii o nim.                  Opracowany Program Wychowawczo \u2013 Profilaktyczny zosta\u0142 zatwierdzony przez Rad\u0119 Rodzic\u00f3w uchwa\u0142\u0105  dnia 28 wrze\u015bnia 2017 roku<\/li>\n\n\n\n
                                                  • Okre\u015blaniu i wsp\u00f3\u0142decydowaniu o celach edukacyjnych szko\u0142y (spotkania rodzic\u00f3w                                  z nauczycielami, spotkania Rady Rodzic\u00f3w z Dyrektorem Szko\u0142y).<\/li>\n\n\n\n
                                                  • Wsp\u00f3\u0142dzia\u0142aniu z nauczycielami i wychowawcami w realizacji zada\u0144 wychowawczych.<\/li>\n\n\n\n
                                                  • Pomocy rodzicom w ich dzia\u0142aniach wychowawczych wobec dzieci poprzez pedagogizacj\u0119, profilaktyk\u0119, reedukacj\u0119 i terapi\u0119 pedagogiczn\u0105.<\/li>\n\n\n\n
                                                  • Wsp\u00f3\u0142decydowaniu o organizacji \u015bwi\u0105t, uroczysto\u015bci, imprez szkolnych i klasowych.<\/li>\n\n\n\n
                                                  • Stworzeniu warunk\u00f3w do szczerych, \u017cyczliwych i rzeczowych kontakt\u00f3w nauczycieli z rodzicami.<\/li>\n\n\n\n
                                                  • Umo\u017cliwianiu i u\u0142atwianiu kontakt\u00f3w rodzic\u00f3w z instytucjami i specjalistami \u015bwiadcz\u0105cymi kwalifikowan\u0105 pomoc w rozpoznawaniu potrzeb i trudno\u015bci oraz zainteresowa\u0144 i szczeg\u00f3lnych uzdolnie\u0144 uczni\u00f3w.<\/li>\n\n\n\n
                                                  • Zaanga\u017cowaniu szko\u0142y w organizowanie pomocy finansowej i materialnej rodzinom ubogim oraz profilaktycznej i terapeutycznej rodzinom patologicznym.<\/li>\n\n\n\n
                                                  • Podejmowaniu dzia\u0142a\u0144 na rzecz pozyskiwania funduszy niezb\u0119dnych dla wspierania dzia\u0142alno\u015bci szko\u0142y, a tak\u017ce ustalaniu zasad u\u017cytkowania tych funduszy.<\/li>\n\n\n\n
                                                  • Organizowaniu dzia\u0142alno\u015bci maj\u0105cej na celu kszta\u0142towanie kultury pedagogicznej w rodzinie, szkole i \u015brodowisku lokalnym.<\/li>\n\n\n\n
                                                  • XI. ASPEKT WYCHOWAWCZO – PROFILAKTYCZNY MONITORINGU SZKOLNEGO<\/strong><\/li>\n\n\n\n
                                                  • Eliminowanie zjawisk zagra\u017caj\u0105cych bezpiecze\u0144stwu uczni\u00f3w.<\/li>\n\n\n\n
                                                  • Eliminowanie zachowa\u0144 niepo\u017c\u0105danych w \u017cyciu szko\u0142y (kradzie\u017ce, dewastacje mienia szko\u0142y, zastraszanie, przejawy agresji fizycznej w\u015br\u00f3d uczni\u00f3w, u\u017cywki). Ta forma obserwacji pozwala na ukierunkowanie pracy nauczycieli, doskonalenie tej pracy oraz wymusza wsp\u00f3\u0142prac\u0119 z takimi organizacjami jak np. poradnie psychologiczno \u2013 pedagogiczne oraz wszelkie instytucje pracuj\u0105ce na rzecz rodziny.<\/li>\n\n\n\n
                                                  • Umacnianie w\u015br\u00f3d dzieci \u015bwiadomo\u015bci ponoszenia konsekwencji swojego post\u0119powania, gdy\u017c ka\u017cdy przypadek naruszenia szkolnego regulaminu jest udokumentowany.<\/li>\n\n\n\n
                                                  • Monitoring umo\u017cliwia nagrywanie wszystkich wykrocze\u0144, a nagrania bardzo cz\u0119sto staj\u0105 si\u0119 jedynym dowodem \u2013 szczeg\u00f3lnie w sytuacji \u017ale poj\u0119tej solidarno\u015bci lub w obawie o w\u0142asne bezpiecze\u0144stwo.<\/li>\n\n\n\n
                                                  • Kamery na korytarzach skutecznie zapobiegaj\u0105 aktom wandalizmu. Prowadzi to do zaoszcz\u0119dzenia znacznej ilo\u015bci pieni\u0119dzy na remonty, co umo\u017cliwia wykorzystanie  tych \u015brodk\u00f3w na inne cele.<\/li>\n\n\n\n
                                                  • W\u0142a\u015bciwie zainstalowany monitoring w szko\u0142ach nie narusza prywatno\u015bci uczni\u00f3w, a jednocze\u015bnie zapewnia wysokie bezpiecze\u0144stwo.<\/li>\n\n\n\n
                                                  • W sytuacjach konfliktowych rodzice maj\u0105 mo\u017cliwo\u015b\u0107 sprawdzenia nagrania z monitoringu.<\/li>\n\n\n\n
                                                  • XII. PROPOZYCJE \u00a0DZIA\u0141A\u0143 WYCHOWAWCZO<\/strong> \u2013 <\/strong>PROFILAKTYCZNYCH<\/strong><\/li>\n\n\n\n
                                                  • W KLASACH \u00a0I – III<\/strong>


                                                    <\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

                                                    <\/p>\n\n\n\n

                                                    <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

                                                    Program wychowawczO- PROFILAKTYCZNY Szko\u0142y Podstawowej nr 2 im. Tadeusza Ko\u015bciuszki z oddzia\u0142ami integracyjnymi w Zelowie SPIS TRE\u015aCI: I. PODSTAWA PRAWNA<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"colormag_page_container_layout":"default_layout","colormag_page_sidebar_layout":"default_layout","footnotes":""},"class_list":["post-1991","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sp2zelow.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/1991","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sp2zelow.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/sp2zelow.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sp2zelow.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sp2zelow.pl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=1991"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/sp2zelow.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/1991\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1992,"href":"https:\/\/sp2zelow.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/1991\/revisions\/1992"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sp2zelow.pl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=1991"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}