Oddział przedszkolny – mgr Małgorzata Mielczarek
Klasa 1 a – mgr Patrycja Gębarowska
Klasa 1 b – mgr Aleksandra Szewczyk- Rogut
Klasa 2 a – mgr Mirosława Jańczyk
Klasa 2 b – mgr Liliana Rogut
Klasa 3 a – mgr Katarzyna Wolska
Klasa 3 b – mgr Jolanta Zalisz
Klasa 4 a – mgr Marlena Żurek
Klasa 4 b – mgr Renata Zochniak
Klasa 5 a – mgr Monika Łuczyńska
Klasa 5 b – mgr Anita Stępnik-Wilczek
Klasa 6 a – mgr Anna Bodnar
Klasa 6 b – mgr Anna Kimmer
Klasa 7 a – mgr Joanna Pawełoszek
Klasa 8 a – mgr Małgorzata Newill
Klasa 8 b – mgr Małgorzata Puchała
Klasa 8 c – lic. Joanna Grzanka
mgr Anglart-Figas Dorota – wiedza o społeczeństwie
mgr Berbelska Beata, Agata – nauczyciel wspierający, zajęcia rewalidacyjne
mgr Boczkiewicz Maria – język angielski
mgr Bodnar Anna – wychowanie fizyczne, zajęcia rewalidacyjne
mgr Gębarowska Patrycja – edukacja wczesnoszkolna, pedagog szkolny, zajęcia rewalidacyjne
lic. Grzanka Joanna – matematyka
mgr Jachacz Ilona – język niemiecki, świetlica
mgr Jańczyk Mirosława – edukacja wczesnoszkolna, zajęcia rewalidacyjno-wychowawcze
mgr Kimmer Anna – muzyka, nauczyciel wspierający, zajęcia rewalidacyjne
mgr Kowalczuk Joanna – fizyka
mgr Kłos Katarzyna – świetlica
mgr Krajda Wioleta – informatyka, zajęcia rewalidacyjne, zajęcia rewalidacyjno-wychowawcze, świetlica
mgr Lipińska Danuta – biologia
mgr Łuczyńska Monika – język angielski, nauczyciel wspierający
mgr Majchrzak Renata – historia, biblioteka, świetlica
mgr Mielczarek Małgorzata – oddział przedszkolny
mgr Newill Małgorzata – matematyka
mgr Pawełoszek Joanna – język polski, zajęcia rewalidacyjno-wychowawcze
mgr Pawełoszek Jacek – wychowanie fizyczne,
mgr Pelian Małgorzata – religia
mgr Pieczko Tomasz – religia
mgr Puchała Małgorzata – język polski
mgr Rogut Liliana – edukacja wczesnoszkolna
mgr Rutkowska Kamila – zajęcia z zakresu doradztwa zawodowego
mgr inż Rosiak Iwona – chemia
mgr Stępnik-Wilczek Anita – język angielski
mgr Szewczyk-Rogut Aleksandra – edukacja wczesnoszkolna, plastyka
mgr inż. Twardowski Jarosław – informatyka, edukacja dla bezpieczeństwa, technika
mgr Urbaniak Iwona – fizyka
mgr Wiśniewska Dorota – religia
mgr Wąsek Anna – nauczyciel wspierający, zajęcia rewalidacyjno-wychowawcze
mgr Wolska Katarzyna – edukacja wczesnoszkolna, pedagog szkolny, rewalidacja
mgr Zalisz Jolanta – edukacja wczesnoszkolna, wychowanie do życia w rodzinie
mgr Zochniak Renata – język polski, historia
mgr Żurek Marlena – przyroda, biologia, geografia, zajęcia logopedyczne
” Największą mądrością jest umieć jednoczyć, a nie rozbijać”
„Integracja zaczyna się w sercu człowieka” , a w naszej szkole rozpoczęła się siedem lat temu od przygotowania społeczności uczniów pełnosprawnych i niepełnosprawnych, rodziców, nauczycieli oraz obiektu szkolnego. Jesteśmy pierwszą i jedyną w naszej gminie szkołą, która wyszła naprzeciw oczekiwaniom rodziców dzieci niepełnosprawnych, którzy to właśnie do nas zwrócili się z prośbą o utworzenie klas integracyjnych w naszej szkole. Od tej pory systematycznie wzrasta ilość grup integracyjnych i w konsekwencji nasza placówka otrzymała status Szkoły Podstawowej nr 2 im. Tadeusza Kościuszki z oddziałami integracyjnymi.
Szkoła integracyjna – to szkoła dla każdego!!!
W naszej szkole uczą się wszyscy, niezależnie od warunków fizycznych, intelektualnych, socjalnych.
W klasach integracyjnych – zgodnie z obowiązującymi przepisami – uczy się maksymalnie 20 uczniów, w tym od 3 do 5 niepełnosprawnych. Pracuje w nich jednocześnie dwóch nauczycieli. Jeden to nauczyciel wiodący – przedmiotowy, a drugi jest nauczycielem wspomagającym, posiadającym wykształcenie w zakresie pedagogiki specjalnej. To właśnie na pedagogu specjalnym współpracującym z nauczycielami wiodącymi i rodzicami spoczywa ogromna odpowiedzialność za kształcenie dzieci niepełnosprawnych. Zgodnie z potrzebami dziecka tworzą oni autorskie programy nauczania lub modyfikują istniejące programy, dostosowując je do indywidualnych możliwości i potrzeb naszych uczniów.
{gallery}rs_14_15/Integracja/int_1{/gallery}
Pedagog specjalny prowadzi także zajęcia rewalidacyjne, w których uczestniczą nasi niepełnosprawni uczniowie, a ich głównym celem jest korygowanie, usprawnianie i kompensowanie zaburzonych funkcji oraz rozwijanie umiejętności poznawczych, potrzebnych do należytej orientacji w otoczeniu. Zajęcia prowadzone są indywidualnie lub w małych grupach w specjalnie przygotowanym pomieszczeniu wyposażonym w wiele nowoczesnych pomocy dydaktycznych, takich jak: gry i zabawki dydaktyczne, komputer oraz specjalistyczne programy multimedialne.
W celu osiągnięcia jak najlepszych efektów edukacyjno-terapeutycznych pedagodzy wykorzystują sprawdzone i nowoczesne metody, np.:, Metodę Dobrego Startu, Metodę Aktywnego Słuchania Muzyki, Metody Weroniki Sherborne, Christophera Knilla, Metodę N. C. Kepharta, Pedagogikę zabawy, Kinezjologię Edukacyjną, metody relaksacyjne i inne.
{gallery}rs_14_15/Integracja/int2{/gallery}
Ponadto uczniowie uczestniczą w zajęciach terapii logopedycznej w celu usprawnienia narządów mowy, korygowania wad wymowy, wyrabiania umiejętności komunikowania się z otoczeniem oraz kształtowania umiejętności rozumienia języka mówionego i pisanego.
Gimnastyka korekcyjna to następne zajęcia, z których korzystają nasi uczniowie, prowadzone są przez wykwalifikowanych nauczycieli, a dzieci typowane są na podstawie zaświadczeń lekarskich.
Oprócz podwójnej opieki pedagogicznej do współpracy zaangażowany jest także pedagog szkolny. Zawsze możemy też liczyć na pomoc Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Bełchatowie.
Wszystkie zajęcia specjalistyczne prowadzą doświadczeni, wykwalifikowani i dobrze przygotowani, do pracy z dziećmi niepełnosprawnymi nauczyciele (oligofrenopedagodzy, rehabilitanci, terapeuci pedagogiczni, logopedzi). Oprócz posiadanego wykształcenia specjalistycznego nauczyciele nieustannie doskonalą swoje umiejętności na kursach, warsztatach i studiach podyplomowych, aby jak najlepiej służyć pomocą przebywającym u nas dzieciom.
Uczniowie niepełnosprawni rozwijają również swoje zdolności w ramach kół zainteresowań. Wspólnie ze swoimi sprawnymi kolegami aktywnie uczestniczą w życiu klasy i szkoły, biorą udział we wszystkich szkolnych imprezach, wycieczkach i uroczystościach.
{gallery}rs_14_15/Integracja/int3{/gallery}
Klasy integracyjne wprowadziły w tradycję szkoły wiele imprez, które na stałe wpisały się w kalendarz szkolny:
{gallery}rs_14_15/Integracja/int4{/gallery}
Przebieg procesu integracji w szkole inicjuje i monitoruje zespół integracyjny w skład, którego wchodzą nauczyciele wspierający w klasach integracyjnych oraz inni specjaliści pracujący z dziećmi niepełnosprawnymi.
Oprócz pracy w klasach integracyjnych prowadzimy również zajęcia rewalidacyjne z dziećmi upośledzonymi umysłowo w stopniu głębokim. Praca nauczyciela skupia się wówczas na najbardziej potrzebujących usprawnienia deficytach rozwojowych podopiecznego. Zajęcia takie odbywają się w domu dziecka i są dostosowane do jego indywidualnych potrzeb i możliwości a wynikają z diagnozy umiejętności funkcjonalnych uczniów. Obejmują one m.in.:
Kiedy śmieje się dziecko – śmieje się cały świat”
J. Korczak
Opracowała: mgr Mariola Głowacka
